从“逃课”和“占座”现象看大学生主体意识的培养

大学生“逃课”和“占座”现象已经在高校存在一段较长时间,并且影响到正常的教学秩序和大学生的成长成才.为此,本文从“逃课”“占座”两种现象入手,比较其共性和差异,从大学生的主观因素、学校的客观因素以及社会的环境因素等方面探究其原因,并以此分析为基础,提出解决对策,学生、老师、学校及社会应共同努力,推动和树立素质教育理念,培养学生的主体意识,实现学生的自我价值.