案例教学法与常规石蜡切片技术相结合应用于病理实验教学效果分析

目的:在病理学实验教学中应用案例教学法与常规石蜡切片技术相结合的方法,探讨其对临床专业学生考试成绩、案例分析能力及学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面的差异.方法:选取3个班的学生为研究对象,打乱原有班级设定,随机平均分为研究组和对照组,每组各64人.研究组学生采用常规石蜡切片技术,即每个同学制作一张合格的病理切片,根据切片的病理诊断融合相关疾病案例及传统讲授法相结合的教学方式;对照组学生只采用传统讲授法进行教学.比较两种教学方法在学生实验考试成绩、及学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面的差异.结果:研究组学生的病理考试中案例分析成绩(13.5±2.3),高于对照组的成绩(10.2±2.7),P＜0.01.而且研究组学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面自我评价均高于对照组.结论:案例教学法与常规石蜡切片技术相结合的教学方法,可以提高临床医学专业学生的病例分析问题能力,提高其病理学实验课学习成绩,进而提高其自身综合素质.