在对话教学中提升学生语言运用真实性的实践与思考
XiaoXueJiaoXueSheJi（2019）
Abstract
对话课作为小学英语教学的主要课型,是发展学生综合语言运用能力、培养学生思维品质的重要途径.如何充分利用对话课,提升学生语言运用的真实性,是值得每位小学英语教师思考与实践的问题.本文将结合沪教牛津版《英语》教材中的一些教学课例,阐述提升学生语言运用真实性的有效策略.
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