新建本科院校青年教师教学发展的内容及其路径探析

我国大学的青年教师大多是在缺乏教学训练的情况下开始教学的。与研究型大学相比，新建本科院校受到高等教育大众化的更大冲击，其青年教师的教学发展面临更多的问题与挑战。根据对教师发展的影响因素研究，青年教师教学发展的内容可以分为个性特征、教育反思、教育方法与行为三大部分。在将教师发展与教师培训和师资队伍建设做出正确区分的基础上，新建本科院校青年教师的教学发展有赖于政府（社会）、学校和教师个体等不同层面的相互协作和良性运转。