美国中产阶级“协作培养”家庭教育方式的伦理风险
Morality and Civilization（2014）
摘要
“协作培养”是美国中产阶级家庭儿童教育的主流模式,它从个体出发,培养子女张扬的个性,以实现特殊利益最大化为目的.这从根本上背离了教育从实体性出发,实现单一物与普遍物统一为目的的伦理解放的使命,使个体囿于主观形式的自由中无法自拔,完全消解了家庭培育个体伦理实体感的义务,过早地将个体引入了以“市民社会”为原则的“原子式”存在的不归路.
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