情绪表达在考试焦虑和工作记忆容量关系中的调节作用
Chinese Mental Health Journal（2017）
Abstract
目的:考察情绪表达对考试焦虑和工作记忆容量的调节效应。方法:选取332名大学生被试,采用考试焦虑量表（TAI）、数学运算-词语记忆任务（OSPAN）、情绪表达量表（EEI）分别测评考试焦虑水平、工作记忆容量和情绪表达水平。结果:TAI得分与工作记忆容量呈负相关（r=-0.36,P<0.01）。情绪表达可以调节考试焦虑与工作记忆容量的关系（β=0.19,P<0.01）。对于低情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量有负向预测作用（β=-0.74,P<0.01）;但对于高情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量无预测作用（β=-0.07,P>0.05）。结论:高情绪表达水平可以缓冲考试焦虑对工作记忆容量的消极影响。
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Key words
emotional expressivity,test anxiety,working memory capacity
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