目的:探讨伴阅读困难的注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的认知功能。方法:选取符合DSM-IV诊断标准的ADHD伴阅读困难儿童（共病组） 26例,单纯ADHD儿童（ADHD组） 85例,正常儿童（对照组） 43"/>

Chrome Extension

WeChat Mini Program

Use on ChatGLM

伴阅读困难的注意缺陷多动障碍儿童的认知功能

Chinese Mental Health Journal（2019）

Cited 2|Views40

AI Read Science

Must-Reading Tree

Example

Generate MRT to find the research sequence of this paper

Chat Paper

Summary is being generated by the instructions you defined