教育成就变动、关系使用与职业地位获得
Journal of Northeastern University (Social Science)（2019）
Abstract
通过分析2014年和2016年"社会网络与求职调查"的数据发现个人获得初职后,其教育成就变动情况与职位获得方式对职业地位有不同的影响机制。初职后,不同教育文凭对劳动者的激励不同,成人高等教育更容易吸引劳动者"再深造"。获得初职时,使用"关系"的求职者未来更可能发生教育成就变动。获得现职时,使用"关系"的求职者更可能实现职业地位向上流动,但是,教育成就变动对职业地位上升的影响并不显著。初职后,教育成就的变动只是弥补了教育信号的不足,并没有像社会关系的作用一样解决雇主对工作能力的信任危机。
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