互联网条件下如何翻转课堂 ——以液压系统装配与调试课程为例

翻转课堂从形式上可以概括为:学生课下自主学习,师生课上共同研讨.但在翻转课堂成功实施的背后,需要有一个强大的支撑系统来解决以下这些问题:学什么?什么时候学?在哪里学?爱不爱学?怎么研讨?学习效果怎么评价?