学习班式健康教育在NICU患儿家属中的应用

目的 探讨在新生儿重症监护室(NICU)中应用学习班进行集体健康教育的效果.方法 选取2012年1-3月NICU患儿母亲200名为对照组,2012年4-6月患儿母亲200名为实验组.对照组用常规方法进行健康教育,实验组在对照组基础上增加学习班式健康教育.采用焦虑自评量表、学习班式健康教育效果评价表、家属满意度评价两组干预效果.结果 开展学习班式健康教育后,实验组患儿母亲焦虑心理明显减轻,入院第5天、第10天SAS评分分别为(55.15±3.99),(45.26±5.67)分,均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为-27.03,-26.06;P ＜0.01)；实验组和对照组患儿母亲掌握健康教育知识有效率分别为97.50％、85.00％,两者比较差异有统计学意义(x2 =19.57,P＜0.01)；实验组患儿母亲对医护工作满意度为100％,与对照组比较差异有统计学意义(x2=32.43,P＜0.01).结论 学习班式健康教育能显著提高健康教育的有效率,保证健康教育方案执行的正确性,大大提高了住院患儿家属满意度,降低了住院患儿母亲的焦虑心理.