基于CDIO的药学专业本科生导师制构建与探索

目的 探讨基于构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)的药学专业本科生导师制培养模式.方法 以空军军医大学2013至2015级72名药学专业本科生为教育对象,随机分为实验组(37人)和对照组(35人),分别采用基于CDIO的药学专业本科生导师制教学和普通本科生导师制教学.比较分析两组学生项目完成情况指标的评分,并对实验组进行问卷调查.采用Graphpad prism 5.0软件进行分析,组间评分比较采用独立样本不成对t检验,问卷数据用百分率表示.结果 实验组人均评价指标成绩为(116.80±7.73)分,比对照组的人均成绩(81.51±6.08)分高43.3％,差异有统计学意义(P=0.001).间卷调查显示,实验组学生对项目实施效果平均满意率达90％以上.结论 该培养方式开展后取得了良好的教学实践效果,有利于培养学生项目实践能力、团队合作精神、良好的职业道德、严谨的科学态度、分析解决问题的能力以及创新思维.