基于探索性因子分析的医学类院校新入职教师胜任力模型构建研究

目的 分析医学类院校新入职教师胜任能力要素并构建胜任力模型.方法 通过文献研究法、半结构化访谈法、专家咨询法,编制医学类院校新入职教师胜任力调查问卷,对12所医学类院校的新入职教师进行问卷调查.运用主成分分析法提取因子.结果 问卷的Cronbach'sα系数为0.95.医学类院校新入职教师胜任力模型包括6个因子:科研水平(38.282％)、教学能力(10.118％)、职业道德(7.150％)、沟通能力(5.707％)、个人特质(4.707％)、自我完善能力(4.218％).结论 构建医学类院校新入职教师胜任力模型,以期对新入职教师岗前培训模式的优化和相关政策的研究有所帮助.