实境横断面考核模式在临床护理带教老师资质认证中的应用

目的 探讨实境横断面考核模式在临床护理带教老师资质认证中的应用效果.方法 选取2015年12月南京医科大学附属淮安第一医院符合带教老师资质认证条件的218名护士为研究对象.按照病区将在内科工作的106名带教护士设为对照组,在外科工作112名带教护士设为观察组.对照组采用理论结合技能考核模式进行带教老师资质认证,观察组采用理论结合实境横断面考核模式进行带教老师资质认证,比较两组带教老师的带教质量、所带护生的出科成绩及带教满意度.结果 观察组带教老师的临床带教质量得分为(95.52±2.43)分,高于对照组的(91.34±1.28)分,差异有统计学意义(t=15.00,P<0.001);观察组带教老师所带护生的出科理论成绩、技能成绩、综合成绩分别是(88.35±1.37)、(85.26±2.13)、(91.35±3.52)分,分别高于对照组的(83.17±1.42)、(81.49±1.51)、(86.23±2.09)分,差异有统计学意义(t值分别是62.87、34.68、30.07;P<0.001);观察组护生对带教老师的满意度为94.59%,高于对照组的90.28%,差异有统计学意义(χ2=136.77,P<0.001).结论 实境横断面考核模式在临床护理带教老师的资质认证中,更能让具有胜任特征的带教老师脱颖而出,从而优化临床护理带教老师队伍.