同伴教育在女性膀胱过度活动症行为干预中的应用

目的 探讨同伴教育在女性膀胱过度活动症(OAB)患者行为干预中的应用效果.方法 2015年1月,选取111例女性OAB患者为研究对象,按照随机数字表法分为试验组56例和对照组55例.试验组采用药物联合同伴教育行为干预,对照组给予药物治疗联合护士教育行为干预,比较两组患者排尿症状改善情况、生活质量评分及依从性.结果 试验组患者依从性得分(25.23±2.24)分,对照组(21.17±3.27)分,两组比较差异有统计学意义(t=-7.764,P<0.01).干预后3个月后试验组患者生活质量评分(3.68±0.75)分,对照组(2.67±0.69)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),且试验组尿频、尿急和夜尿发生率均低于对照组(P<0.05).结论 同伴教育是OAB患者易于接受的行为干预模式,同伴教育模式能提高OAB病患者的自我管理能力,有效改善OAB患者的生活质量.