思维导图联合戴明环带教方式在急诊护理实习中的应用研究

目的 评价思维导图联合戴明环带教方式在急诊护理实习中的应用效果,为提高急诊护理实习带教质量提供依据.方法 选取2016年7月至2018年4月在大连医科大学附属第二医院急诊中心实习的四年制护理学专业120名学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组,每组60名学生.实验组学生采用思维导图联合戴明环带教方式,通过戴明环发现急诊护理实习带教中的问题,借助思维导图清晰的脉络解决实际问题;对照组学生采用常规临床带教方式.比较两组学生实习带教满意度、培训效果和临床思维能力改善情况.结果 经过持续质量改进后,实验组学生对带教教师带教方式满意度为100.0％(60/60)、对带教教师带教态度满意度为93.3％(56/60),对照组学生对带教教师带教方式满意度为80.0％(48/60)、对带教教师带教态度满意度为76.7％(46/60),两组差异均具有统计学意义(χ2=13.333,6.536,均P<0.05);实验组学生理论知识和操作技能优秀率均高于对照组学生,两组差异均具有统计学意义(χ2=6.988,4.415,均P<0.05);实验组学生临床思维能力各维度评分和总评分均高于对照组学生,两组差异均具有统计学意义(t=-2.975,-4.573,-7.371,-5.702,均P<0.05).结论 思维导图联合戴明环带教方式应用于急诊护理实习中,可以有效提高护理学专业学生对实习带教的满意度,提高学生理论知识和操作技能成绩的优秀率,改善学生的临床思维能力.