临床专业学位研究生消化内科轮转培养的实践

目的 比较临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的模式(简称"并轨"模式)与"传统"模式培养对临床专业学位研究生在消化科轮转中的意义.方法 选取2012年7月至2016年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的临床专业学位研究生为研究对象,分别应用"并轨"模式(30人)或"传统"模式(20人)培养,比较研究生的临床知识、技能以及各项核心能力.采用SPSS 13.0进行t检验和卡方检验.结果 "并轨"模式较"传统"模式培养的研究生临床考核各项成绩总分明显提高,差异具有统计学意义[(92.60±2.52)vs.(83.80±3.14),t=10.93,P<0.01];两种模式培养的研究生在职业素养、医患沟通能力方面差异无统计学意义;"并轨"模式培养后的研究生在临床专业理论知识及临床思维能力、诊治技能、心理素质方面均明显优于"传统"模式培养的研究生(χ2=27.00,χ2=10.23,χ2=12.21,P均<0.01),差异具有统计学意义;但在临床科研能力方面,"传统"模式较"并轨"模式略有提高,差异无统计学意义(χ2=1.39,P=0.24).结论 "并轨"模式优于"传统"模式,"并轨"模式较"传统"模式更有利于培养其临床实践等综合能力,值得进一步推广.