网络PBL教学在中西医结合脑血管病临床教学中的实施

目的 探讨网络PBL教学在中西医结合脑血管病临床教学中的应用效果.方法 研究对象为2015年6月至2015年12月在上海中医药大学附属上海市中西医结合医院进行住院医师规范化培养的40名学生;随机分为研究组和对照组,每组20人.分别采用网络PBL教学和传统教学进行中西医结合脑血管病临床教学;教学结束后,对两组学生进行临床知识和技能考核,并进行问卷调查.采用SAS 9.2软件进行统计学处理,组间比较采用成组t检验.结果 研究组学生临床知识得分明显高于对照组[(93.35±2.60)vs.(85.25±3.10)],差异有统计学意义(P=0.000);研究组学生技能考核得分明显高于对照组[(93.50±2.11)vs.(82.50±1.82)],差异有统计学意义(P=0.000).问卷调查表明,80%的学生认为网络PBL教学有助于提高理论知识的掌握和临床操作能力,90%的学生认为有助于提升沟通交流能力和团队合作精神,95%的学生认为有助于提升分析解决临床问题的能力.结论 网络PBL教学能有效提高中西医结合脑血管病的临床教学效果.