评判性思维结合床边综合能力培训对儿科新护士个性成熟度的影响

目的：探讨评判性思维结合床边综合能力培训对提高儿科护士个性成熟度的效果。方法选取1年内儿科任职护士102名，安排其接受为期6个月的评判性思维结合床边综合能力培训，对培训前后，儿科护士的评判性思维能力、床边综合能力以及个性成熟度进行测评。结果儿科护士培训前中文版评判性思维能力测试量表（CTDI-CV）总得分、床边综合能力培训前总得分、个性成熟度得分分别为（288.21±25.44）、（75.24±2.51）、（84.01±32.26）分，培训后分别为（324.18±25.93）、（92.65±3.17）、（125.57±35.47）分，培训前后比较差异有统计学意义（t=7.071、30.750、6.190，P＜0.05或0.01）。以个性成熟度为因变量，以CTDI-CV、床边综合能力为自变量进行回归分析，CTDI-CV、床边综合能力均可对个性成熟度带来正面影响。结论通过对儿科护士评判性思维能力与床边综合能力相结合的培训，可促进儿科护士个性成熟度提升。