情景模拟教学在大学生“性与健康”课程中的运用

目的 在大学生“性与健康”课程中开展情景模拟教学,评价教学效果.方法 2010年2月至2011年6月间,在上海交通大学开设面对所有专业本科生的“性与健康”通识核心课程.授课过程中开展情景模拟教学,学期末收集学生对于情景模拟的心得体会及反馈意见,进行整理分类.结果 所有课程小组均认真完成情景模拟,所表演的内容包括:大学生同性恋问题、意外怀孕及避孕知识介绍等.根据教学反馈,所有学生均较为认可这样的教学方式.结论 情景模拟教学能显著提高学生的学习兴趣和热情,加深学生对知识的掌握和理解,提高学生的表达能力,培养团队合作能力.