桂西护生人文关怀能力与家庭环境的相关性研究

目的：了解护理专业学生（以下简称护生）人文关怀能力与家庭环境因素的相关性。方法运用整群抽样的方法抽取护生198名，采用一般资料调查表、关怀能力量表以及家庭环境量表进行调查，并分析其相关性。结果198名护生中汉族学生占32.83%（65/198），少数民族学生占67.17%（133/198）；护生人文关怀能力总平均分为（190.79±18.84）分，每个条目所得的平均分为（5.16±0.99）分，在人文关怀能力的3个维度上，与国际常模比较差异有统计学意义（t=-16.27～-8.12，均 P＜0.01）；护生家庭环境总平均分为（42.57±8.88）分，家庭环境10个因子的得分与常模比较，差异有统计学意义（t=-10.94～30.04，均 P＜0.01）；护生人文关怀能力总分与家庭环境总分无明显相关性，而亲密度、情感表达、知识性、娱乐性与人文关怀总分及各维度呈正相关（P＜0.05或0.01），矛盾性、组织性与之呈负相关（P＜0.05或0.01）。结论护生人文关怀能力尚处于较低水平，人文关怀能力与家庭环境在多维度上呈现相关性。学校的教育策略应与护生家庭环境要素相结合，以共同促进护生人文关怀能力的提高。