桂西护生人文关怀能力与家庭环境的相关性研究
The Journal of practical nursing(2016)
Abstract
目的:了解护理专业学生(以下简称护生)人文关怀能力与家庭环境因素的相关性。方法运用整群抽样的方法抽取护生198名,采用一般资料调查表、关怀能力量表以及家庭环境量表进行调查,并分析其相关性。结果198名护生中汉族学生占32.83%(65/198),少数民族学生占67.17%(133/198);护生人文关怀能力总平均分为(190.79±18.84)分,每个条目所得的平均分为(5.16±0.99)分,在人文关怀能力的3个维度上,与国际常模比较差异有统计学意义(t=-16.27~-8.12,均 P<0.01);护生家庭环境总平均分为(42.57±8.88)分,家庭环境10个因子的得分与常模比较,差异有统计学意义(t=-10.94~30.04,均 P<0.01);护生人文关怀能力总分与家庭环境总分无明显相关性,而亲密度、情感表达、知识性、娱乐性与人文关怀总分及各维度呈正相关(P<0.05或0.01),矛盾性、组织性与之呈负相关(P<0.05或0.01)。结论护生人文关怀能力尚处于较低水平,人文关怀能力与家庭环境在多维度上呈现相关性。学校的教育策略应与护生家庭环境要素相结合,以共同促进护生人文关怀能力的提高。
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Key words
Students,nursing,Humanistic care ability,Family environment
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