翻转课堂联合学生标准化病人的理论实践一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用

目的? 探讨翻转课堂联合学生标准化病人(SSP)的理论实践一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果.方法? 采用整群抽样法,选取江苏联合职业技术学院连云港中医药分院206名2014级护理专业学生为研究对象.其中2班、3班学生为对照组(104名),1班、5班学生为试验组(102名).对照组护生采用传统教学法,试验组护生采用翻转课堂联合SSP的理论实践一体化教学模式.课程结束后,以理论考试成绩、综合护理技能成绩、教学效果问卷评价教学效果.结果? 试验组护生理论成绩、综合技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组护生对教学效果的评价优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论? 《外科护理学》教学中应用翻转课堂联合SSP的理论实践一体化教学模式不仅可以提高护生理论成绩、综合护理技能,还可以提高教学效果.