تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الهمزة لطلاب الفصل الثالث المتوسّط بمعهد دار القلم جينتونج جايانتي تانجرانج

يهدف هذا البحث إلى معرفة الأخطاء الإملائية في كتابة الهمزة لطلاب الفصل الثالث المتوسّط بمعهد دار القلم و معرفة أسبابها باستخدام منهج تحليل الأخطاء. و هذا البحث هو البحث الكيفي. واستخدم البحث الميدني من حيث جمع البيانات الأساسيّة من كتابة الطلبة و المقابلة معهم، والبيانات الثانوية فمصدرها من الكتب المتعلقة بتحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الهمزة. الأخطاء في كتابة الهمزة كلها ثلاث مائة و سبعة و ستّون خطأً. و أشكال الأخطاء الإملائيّة في كتابة الهمزة لطلّاب الفصل الثالث المتوسط بمعهد دار القلم تتشكّل من الأخطاء في كتابة الهمزة الابتدائيّة تبلغ ثلاثة مائة وستّة عشر خطأً، أي 86,10% (أي همزة الوصل مائتان و خمسة عشر خطأ أو 58,58%. و همزة القطع مائة و واحد خطأً أو 27,52%) و الأخطاء في كتابة الهمزة وسط الكلمة أربعون خطأً أو 10,89% و كتابة الهمزة آخر الكلمة تسعة أخطاء أو 2,45%. أمّا أسباب الأخطاء فهي النسيان عن القاعدة، و الخطأ في سمع الكلمة، و نقصان التعمّق في درس اللغة العربيّة، و عدم معرفة القاعدة، و التعوّد على الكتابة بطريقة خاطئة، و الاستعجال في الكتابة، و الامتثال إلى جواب رفيقه الصّفّ الخاطئ، و كون الكلمة مجهولة لدى الطّلّاب، و كون الكلمة غير المستخدمة في محادثة الطّلّاب اليوميّة.