NARRACIONES, DESCRIPCIONES Y COMENTARIOS COMO CATEGORÍAS PARA HABLAR Y ESCRIBIR // STORIES, DESCRIPTIONS AND ESSAYS AS CATEGORIES FOR TALKING AND WRITING

En este trabajo se explora el significado de los principales modos textuales narracion, descripcion y exposicion) en una tarea escolar de escritura. Estos modos son concebidos como generos discursivos tipicos del ambito escolar, que se constituyen como categorias de las y los participantes en este entorno para realizar tareas de alfabetizacion. Desde este punto de vista, analizamos conversaciones entre parejas de estudiantes de tres niveles educativos distintos, que planificaron un texto sobre una fotografia. Cada pareja planifico un texto correspondiente a uno de los modos discursivos mencionados, dependiendo de la condicion a la que fueran asignadas. Los resultados muestran como estos modos discursivos aparecen en estas conversaciones como procedimientos y recursos disenados por las y los participantes en el proceso conversacional para construir el conocimiento sobre la fotografia, y no como esquemas estaticos y universales generalizables a cualquier situacion. PALABRAS CLAVE : Composicion Escrita – Planificacion – Genero Discursivo – Escuela – Analisis de la Conversacion ABSTRACT  In this paper, we explore the meaning of the main textual modes (narration, description and exposition) in a writing task performed at school. These modes are thought as typical discursive genres in school that are constituted as participants’ categories in this arena. From this point of view, we analyze conversations between student pairs planning a text about a photograph. Each pair planned a text in a different discursive mode depending on the condition they were assigned. Results show that these discursive modes appear in conversations as procedures and resources designed by participants in the conversational process, in order to construct knowledge about the picture, rather than as static schemas. KEYWORDS: Written composition - planning - Genre - School - Conversation Analysis