BEYİN TEMELLİ ÖĞRETİMİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN YARATICILIKLARINA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNMELERİNE ETKİSİ

Bu arastirmada, ozel yetenekli ogrencilerin akademik ve zihinsel ihtiyaclarina cevap verebilecek beyin temelli ogrenme yaklasimini temel alan farklilastirilmis egitim programinin gelistirmesi, uygulanmasi ve etkililiginin sinamak amaclanmistir. Calisma, 5. Sinifa devam eden 12’si deney, 12’si kontrol olmak uzere 24 ozel yetenekli ogrenci ile bu ogrencilere orgun egitim veren Beyazit Ford Otosan Ilkogretim Okulunda yapilmistir. Arastirma kapsaminda verilerin toplanmasi icin Cornell Elestirel Dusunme Olcegi, Torrance Yaratici Dusunme Testi kullanilmistir. Bahsi gecen testler deney ve kontrol grubu ogrencilerine ontest ve sontest olarak verilmistir. Toplanan verilere uygun istatistiki analiz teknikleri uygulanarak arastirma sonuclari elde edilmistir. Bu arastirma sonucunda elestirel dusunme becerilerinden tumevarim (z=-2,302, pu003c0.05), tumdengelim (z=-2,072, pu003c0.05), varsayim (z=-2,294, pu003c0.05) ve toplam  (z=-2,227, pu003c0.05) puan duzeylerinin deney grubu lehine anlamli farkliliklar gozlemlenmistir. Yaratici dusunme becerilerinden akicilik (z=-2.180, pu003c0.05) , Basliklarin soyutlulugu (z=-2.865, pu003c0.01), ve toplam (z=-3.302, pu003c0.01) test puanlarinda istatistiksel acidan deney grubu lehine anlamli farka rastlanmistir