Percepción del ambiente educacional en estudiantes de pregrado de la carrera de Kinesiología: metodología mixta

Resumen Antecedentes y objetivos El ambiente educacional (AE) ha cobrado relevancia en las ultimas decadas debido al impacto que produce en el proceso de aprendizaje, vida social y futuro laboral de los estudiantes. El objetivo de este proyecto es medir la percepcion del AE en estudiantes de pregrado de la carrera de Kinesiologia de la Pontificia Universidad Catolica de Chile. Metodos Se utilizo metodologia mixta. Componente cuantitativo: se aplico el cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) del 1. er al 4.° ano. Componente cualitativo: con base en el analisis de preguntas abiertas. Se describen los items, dominios y puntaje global del DREEM mediante promedios y desviacion estandar. Analisis estadisticos con t de Student para muestras independientes y ANOVA (mas de 2 cohortes). Los datos cuantitativos fueron analizados usando el software SPSS y los datos cualitativos (teoria fundada) mediante software Atlas.ti ® . Por ultimo, se procedio a la triangulacion de la informacion de ambas fuentes. Resultados Un total de 295 de un universo de estudiantes de 362 contestaron los cuestionarios (81%). El promedio global del cuestionario DREEM fue de 135,74 ± 19,15, lo que revela un AE «mas positivo que negativo». La mayor fortaleza fue la percepcion de la calidad de los docentes (73%) y el dominio con mas baja percepcion fue la atmosfera (63%). Los datos cualitativos permitieron complementar y enriquecer los resultados. No se encontraron diferencias significativas en la percepcion del AE entre hombres y mujeres. Conclusiones La medicion del AE permitio identificar las principales fortalezas y aspectos por mejorar, lo cual servira de base para un futuro plan de mejoramiento, autoevaluacion y proceso de acreditacion.