Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares

Resumen El presente trabajo describe los efectos de la aplicacion del ‘ de Analisis e Interpretacion de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de ninos preescolares y su comparacion con un grupo control, con carateristicas sociodemograficas similares. En el grupo experimental se implementaron actividades formativas especificas para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje, tomando como bases teorico/metodologicas a las propuestas Historico Cultural de Vigotsky y a la Teoria de la Actividad de Leontiev. El analisis cuantitativo de los resultados se llevo a cabo a traves del programa Stadistic Pack for the Social Sciences (SPSS v 20) y mostro diferencias significativas (p u003c 0.05) a favor del grupo experimental. Asimismo, se observo un mayor desarrollo en la coherencia gramatical, en la intencion comunicativa y en la aparicion de dialogos desplegados. Se concluye que el metodo permite el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje, el cual impacta no solo en aspectos especificos escolares, sino que favorece el desarrollo socio-educacional. Palabras clave: Lenguaje expresivo; historico-cultural; funcion reguladora; analisis de cuentos; metodos de desarrollo; edad preescolar. Abstract This paper describes the effects of applying the u0027Story Analysis and Interpretation Methodu0027 for the development of the language regulatory function in a group of preschool children and its comparison with a control group with similar sociodemographic characteristics. In the experimental group specific training activities were implemented for the development of the language regulating function, taking as theoretical / methodological bases the proposals Cultural Historical of Vigotsky and the Theory of Activity of Leontiev. The quantitative analysis of the results was carried out through the Stadistic Pack for the Social Sciences program (SPSS v 20) and showed significant differences (p u003c0.05) in favor of the experimental group. Likewise, a greater development was observed in grammatical coherence, in the communicative intention and in the emergence of deployed dialogues. It is concluded that the method allows the development of the language regulating function, which impacts not only on specific school aspects but also favors socio-educational development. Key words: expressive language, historical and cultural approach, regulative function, analysis of fairy tails, methods of development, preschool age. Resumo O presente trabalho descreve os efeitos da aplicacao do Metodo de Analise e Interpretacao de Historias para o desenvolvimento da funcao reguladora da linguagem num grupo de sujeitos pre-escolares e sua comparacao com um grupo de controle, com caracteristicas sociodemograficas semelhantes. No grupo experimental, foram implementadas atividades de treino especificas para o desenvolvimento da funcao reguladora da linguagem, tomando como base teorico-metodologicas as propostas Historico Culturais de Vygotsky e a Teoria da Atividade de Leontiev. A analise quantitativa dos resultados foi realizada atraves do programa Sistema Estatistico para as Ciencias Sociais (SPSS v 20) e apresentou diferencas significativas (p u003c0,05) em favor do grupo experimental. Do mesmo modo, observou-se um maior desenvolvimento na coerencia gramatical, na intencao comunicativa e no aparecimento de dialogos implantados. Conclui-se que o metodo permite o desenvolvimento da funcao reguladora da linguagem, que afeta nao apenas os aspetos escolares especificos, mas tambem favorece o desenvolvimento socio educacional. Palavras-chave: linguagem expressiva; historico-cultural; funcao reguladora; analise da historia; metodos de desenvolvimento; idade pre-escolar