L’organisation de la personnalité chez l’enfant : l’apport des recherches en psychologie développementale et différentielle

Cet article présente les apports de la psychologie développementale et différentielle à la compréhension de l’organisation et de l’évolution de la personnalité chez l’enfant. À partir du modèle intégratif proposé par McAdams et Pals (2006), trois principaux constituants de la personnalité sont envisagés : les traits de personnalité définis dans le cadre de la théorie du Big Five, les systèmes d’interprétation et d’adaptation (la façon dont l’enfant donne sens aux événements et s’y ajuste) et l’identité narrative (la mise en cohérence progressive de ses représentations autobiographiques). Les mécanismes transactionnels qui président à l’évolution de la personnalité sont alors envisagés, ainsi que leur influence sur la dynamique développementale générale de l’enfant. La troisième partie de l’article examine les implications cliniques de ces apports du point de vue des pratiques d’évaluation de la personnalité dans le cadre de l’examen psychologique de l’enfant et des pistes d’accompagnement éducatif et thérapeutique que cette approche suggère.