O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA E AS QUESTÕES DE GÊNERO: algumas reflexões

A proposta desta pesquisa e discutir e analisar como e abordado no livro didatico de Geografia questoes relacionadas a genero, dessa forma, buscou-se investigar de que maneira essa discussao se concretiza no livro didatico do ensino medio. A pesquisa e qualitativa de caracteristica documental, o material escolhido para analise foi o livro “Geografia Geral e Geografia do Brasil: o espaco natural e socioeconomico”, de Terra e Coelho (2005), esse manual foi escolhido por ter sido utilizado por algumas escolas brasileiras no periodo de 2009 a 2011. Para nortear nossas discussoes utilizamos autores como Auad (2005), Munakata (2012), Oliveira (1998), Silva, J. R. (2011), Tonini (2002; 2013), entre outros. Como resultado observa-se que os conteudos relacionados a Geografia de genero sao apresentados de forma superficial nesse livro, alem de nao serem abordados por um vies critico que permitisse aos estudantes romper com os estereotipos construidos social e culturalmente sobre as diferencas entre homens e mulheres.Palavras-chaveLivro didatico, Genero, Ensino de Geografia.LA CUESTION DE GENERO Y EL LIBRO DE TEXTO DE GEOGRAFIA: algunas reflexionesResumenEl proposito de esta pesquisa es analizar y discutir la forma como son tratadas las cuestiones de genero en los libros de texto de Geografia. De esta manera, el objetivo de la investigacion fue averiguar como esta discusion figura en los manuales escolares. La investigacion es documental cualitativa y el material elegido para el analisis fue la obra “Geografia Geral y Geografia do Brasil: o espaco natural e socioeconomico” de  Terra y Coelho (2005), utilizada en la ensenanza de Geografia en muchas escuelas secundarias brasilenas entre los anos de 2009-2011. Los marcos teoricos utilizados son Auad (2005), Munakata (2012), Oliveira (1998), Silva, J. R (2011), Tonini (2002; 2013), entre otros. Como resultado se observa que el genero de contenidos relacionados Geografia  presentan  de manera superficial en esta obra, ademas de no ser abordados desde un paradigma critico que permitiria a los estudiantes romper con los estereotipos construidos social y culturalmente en las diferencias entre hombres y mujeres.Palabras claveLibros de texto, Genero, Geografia Ensenanza. SOME REFLECTIONS ABOUT GENDER IN THE GEOGRAPHY: textbooks AbstractThe purpose of this research is to discuss and analyze as it appears in the textbook of Geography gender-related issues, this way, we sought to investigate how this discussion is summed up in teaching high school book. The research is documentary, the document chosen for analysis was the textbook “Geografia Geral and Geografia do Brasil: o espaco natural e socioeconomico” the authors are Terra and Coelho (2005), this textbook was chosen because it was used by some brazilian schools in the period 2009 to 2011. To theoretical discussions we used authors as Auad (2005), Munakata (2012), Oliveira (1998), Silva, J. R. (2011), Tonini (2002; 2013), and others. The  results in this research show the superficially about gender in this book, besides not being addressed by a critical knowledge that would allow students to break with stereotypes constructed socially and culturally on the differences between men and women.KeywordsTextbook, Gender, Geography Teaching.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br