Évaluation de la capacité des personnels scolaires australiens à identifier et prendre en charge les problèmes de cyberharcèlement

Dans les etablissements scolaires, la capacite des personnels a identifier ce qu’est le cyberharcelement est une condition indispensable a une gestion pertinente du phenomene. Des reponses inappropriees sont susceptibles de generer un climat scolaire au sein duquel ce type de comportement est tolere, voire exacerbe. Cette etude evalue quelle est la capacite des personnels scolaires (n = 229) de 51 ecoles a identifier les problemes de cyberharcelement. Nous leur avons demande s’ils avaient connaissance de ce type de problemes entre eleves et combien ils se sentaient competents pour le gerer. Tandis que la majorite des participants a affirme que leurs collegues etaient tout a fait a meme de reperer le cyberharcelement, 43 % d’entre eux se percoivent comme peu ou pas capables d’intervenir. De plus, alors que 25 % des eleves ont declare etre victimes de cyberharcelement, seul un petit nombre d’adultes ont estime que le probleme existait dans leur etablissement scolaire. Ces resultats soulignent la necessite d’accroitre la capacite des ecoles et de leurs personnels a prevenir et prendre en charge le cyberharcelement de facon plus efficace.