同伴教育对全髋置换术后患者社会心理适应的影响

目的：探讨同伴教育对全髋置换术后患者社会心理适应的影响。方法招募10例在我院行全髋置换术的患者，培训合格后成为同伴教育者。将2009－01～2015－01间在我院行全髋置换手术患者120例随机分成观察组和对照组，每组60例，患者出院后观察组由同伴教育者定期访问交流，对照组由护士定期访问交流。患者出院前及出院后一年，评估两组患者全髋置换术相关知识和社会心理适应水平。结果两组干预后全髋置换术相关知识得分及社会心理适应得分均高于干预前（ P＜0.05）；干预前全髋置换术相关知识得分及社会心理适应得分两组间比较无显著性差异（ P＞0.05）；干预后两组全髋置换术相关知识得分差异无统计学意义（P＞0.05），观察组社会心理适应得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论同伴教育可提高全髋置换术后患者社会心理适应水平及全髋置换术相关知识。