PBL 结合开放性实验教学模式在植物组织培养教学中的应用

基于问题的学习（ problem－based learning， PBL）是一种以设置问题为基础，以学生为中心的新型教学模式。开放性实验教学也以学生为中心，教师为引导，变传统的被动学习为主动学习，全面提高学生综合素质的一种教学体系。为了提高植物组织培养课程的教学质量，我们将PBL结合开放性实验教学模式引入教学中，通过期末考试成绩和问卷调查两种方式分析教学效果。结果表明：PBL结合开放性实验教学模式激发了学生的学习兴趣，有利于学生对理论知识的掌握，增强了沟通和交流的能力，培养了自学和独立思考的能力，提高了实验操作以及科技论文撰写等方面的综合能力，取得了较好的效果，值得在植物组织培养及类似课程教学中推广应用。