Leitor e texto: a preditibilidade faz a interação

The present article, based on Psycholinguistics studies and Textual Linguistics, shows the results of a research on the effects of computer activities based on prediction on the reading comprehension of students from the 5 th and 6 th grades of the Elementary School. According to the pre-tests and post-tests, we have observed a meaningful improvement on their reading comprehension, after they have done the activities that had been prepared for this research and that can be found on the CD Estrategias de Leitura (Learning Strategies). These results indicate that the teaching of reading can really be improved by the use of activities based on the prediction strategy. Besides, they introduce other possibilities that can contribute for the learning of such abilities. RESUMO - O presente artigo, que esta baseado em estudos da Psicolinguistica e da Linguistica do Texto, traz o relato de uma pesquisa sobre os efeitos de atividades computadorizadas de predicao na compreensao leitora de alunos de 5a e 6a series do Ensino Fundamental. Comparando os pre-testes de leitura com os pos-testes, verificamos uma significativa melhora na compreensao leitora desses alunos, a partir das atividades constantes do CD Estrategias de Leitura, produzido e gerado para fins dessa pesquisa. Tais resultados indicam que o ensino da leitura pode ser significativamente favorecido pelo uso de atividades que exploram a estrategia de predicao. Alem disso, sinalizam para a possibilidade de outras estrategias igualmente contribuirem para a aprendizagem dessas habilidades.