Standards for the Language Competence of French Immersion Teachers: Is There a Danger of Erosion.

We examined standards used by Canadian universities and British Columbia school districts to verify the language competence of French Immersion (FI) teachers in a time of teacher shortage, confirmed by 56 per cent of school districts surveyed. Parents and Directors of Human Resources agreed on their minimum expectations about French teachers’ qualifications in FI schools. We found no guarantee for this level of teachers’ competence because of heterogeneity in universities and school districts language measures and lack of validity and reliability for many of those measures. This may result in lowering teaching quality in FI programs. Key words: teachers’ qualifications, parents’ expectations, language testing, second language, teacher shortage Nous avons examine les standards utilises par les universites canadiennes et les commissions scolaires de Colombie‐Britannique pour verifier la competence linguistique des enseignants d’immersion francaise (IF) alors qu’une penurie d’enseignants a ete confirmee par 56% des commissions scolaires interrogees. Les parents et les directeurs des ressources humaines ont des attentes minima similaires au sujet des qualifications des enseignants en IF. Cependant, le niveau de competence n’est pas garanti a cause de l’heterogeneite des mesures employees et de leur manque de validite et de fiabilite dans bien des cas. La qualite de l’enseignement dans les programmes d’IF pourrait s’en ressentir. Mots‐cles : qualifications des enseignants, tests de competence langagiere, penurie d’enseignants, attentes des parents d’eleves