新课程背景下高中生物学生自主学习能力的培养初探--以《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》为例

新课程更加注重学生的全面发展，生物学教学大纲也明确规定，要培养学生不断获取和运用生物学知识的自主学习能力。本文从培养原因、结合导学案的具体做法、培养好处三方面进行论述。