关注个体成长,崇尚“慢”的教育——从英国教育体制反思现代学校管理策略
Guangdong Education（2013）
Abstract
2012年9月,笔者参加了中英合作广东中学校长领导力培训项目,赴英国伦敦大学教育研究院学校领导力培训中心进行了为期三周的培训.通过专家讲课、参观学校和到学校跟岗学习,笔者发现,英国教育与中国教育具有相似的背景,同样有着多次国家统一考试,同样具有升学指标压力,但英国教育在重视考试与升学的同时,更追求教育公平,更突显人本理念,关注学生个体的成长需求.
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