卓越中学英语教师“三位一体”协同培养机制初探——以陕西理工学院英语师范专业为例
Language and literature learning（2015）
Abstract
本研究以陕西理工学院英语师范专业为例,对卓越教师“三位一体”协同培养机制的内涵和要求进行分析,对“陕西理工学院一地方政府一中学”三方协同、一体化培养的工作基础进行总结.在此基础上,对卓越中学英语教师“三位一体”协同培养机制进行初步探究.
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