Entre identidades e tendências: o ensino de Língua Estrangeira na escola

O ensino da habilidade de leitura na escola nao resolveu o problema do fracasso escolar do ensino de lingua estrangeira. A experiencia de outros paises nos mostra que a area de conhecimento lingua estrangeira deve ser reconhecida e receber tratamento adequado: carga didatica que favoreca a aprendizagem de um ou mais codigos linguisticos em sua totalidade, material didatico compativel, profissionais devidamente preparados e o reconhecimento por todos, Governo e cidadaos, de que uma visao formativa contribuira para a formacao de um cidadao critico e capaz de ser sujeito de sua propria historia em sua lingua materna e, se for necessario, em uma lingua estrangeira. O professor de linguas estrangeiras e quem deve deixar de aceitar passivamente as tendencias historicamente impostas, questiona-las e buscar uma identidade para o ensino de lingua estrangeira na escola brasileira.