小学科学“探究-体验”式课堂教学实施流程浅谈
SUZHI JIAOYU LUNTAN（2010）
Abstract
<科学课程标准>指出:"科学学习要以探究为核心.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.""探究"不仅是学生的学习目标和学习形式,更是衡量教师能否掌握新课程理念、驾驭课堂能力、评价课堂教学成功与否的标尺和依据.
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