“知其然,更应知其所以然”——听两节数学课引发的思考
Reference for Primary School Teaching（2013）
摘要
在一次教研活动中,笔者听了两节数学课,教学内容分别是人教版四年级上册"因数中间或末尾有零的乘法"和北师大版五年级上册"分数与除法".两节课都是采用"先学后教"的模式,教学流程为"个体自学——明确目标——小组合作——汇报展示——当堂训练".在学生自学的基础上,两节课都设计了导学问题,课堂教学中教师引导学生围绕导学问题进行小组合作交流、展示汇报.
更多AI 理解论文
溯源树
样例
生成溯源树，研究论文发展脉络
Chat Paper
正在生成论文摘要