Precisión lectora y nivel lector inicial en niños de Educación Primaria

El objetivo de este estudio es analizar si existen diferencias en precision lectora en cuanto al nivel de lectura inicial, sexo y tipo de colegio, en el inicio de la Educacion Primaria. La muestra esta formada por 111 alumnos de Educacion primaria, pertenecientes a dos centros escolares, uno privado/concertado y otro publico. El diseno de este trabajo es transversal, evaluandose el rendimiento lector (precision lectora) y el nivel de lectura inicial en Educacion Infantil, de manera individual. Los resultados obtenidos con el analisis de comparacion de medias muestran diferencias significativas en la precision lectora con respecto al nivel de lectura inicial, pero no en cuanto al tipo de colegio y el sexo. Se resalta la importancia en Educacion Primaria del nivel de lectura inicial alcanzado en la educacion infantil en el ambito escolar y familiar.