A Abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Química

O objetivo deste trabalho e relatar a insercao da abordagem do conteudo de polimeros, no ensino-aprendizagem de Quimica, em uma turma de Ensino Medio de uma escola publica no estado do Rio de Janeiro e analisar tal abordagem com base nas categorias de ensino em CTS proposta por Aikenhead (1994). A observacao participante foi o metodo de coleta de dados escolhido por ser a sala de aula o cenario de investigacao. Os resultados apontam que embora a abordagem CTS tenha sido utilizada para organizar o conteudo de Quimica e a sua sequencia o conteudo CTS foi o foco da abordagem. E, embora a introducao deste tema possa favorecer o entendimento da relacao entre ciencia-tecnologia-sociedade, consideramos que para uma pratica mais dialogica e comprometida com a realidade cientifica, tecnologica e socioambiental sao necessarios novos posicionamentos de alunos e professores.