实践能力与自我成长并重的《护理心理学》TPS教学模式构建与应用

目的：提高学生学习兴趣，掌握心理护理实践技能，学会自我心理保健与调控，为今后从事临床护理和处理职业应激事件奠定基础。方法应用“T PS”教学模式，将理论学习、实践培养、自我成长三者有机结合，进行对照实验。结果实验班和对照班学生在理论考试、实践考核和自我情绪管理等方面比较有显著性差异（P＜0．01，P＜0．05）。结论“T PS”模式能较好帮助学生进行情绪管理，提高学习成绩和实践能力的作用。