以人为本的“森林生态学”课程教学模式的探讨
Forestry Education in China（2015）
摘要
“森林生态学”是与生物科学相关的基础课程之一,课堂教学中存在着理论讲授比重大和实践教学学时不足的问题,影响了学生学习的积极性.针对此问题,需要构建以人为本的新教学模式.新的教学模式是通过多种教学活动来构建的,包括策略性提问、开展游戏活动、组织校园观测、进行学术前沿讲座、经典文献研讨、案例讲析、课堂交流、网络教学等.以人为本的教学模式能够突出学生的主体地位,促进学生主体意识的确立,培养学生独立思考的能力和创新意识.以“生态学群落演替理论”教学内容为例,阐述了这种教学模式的实施方式,并达到了较好的教学效果.
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