从“3＋1＋1”的能力结构谈起

高中数学新大纲对于教学目的是这样规定的:"高中数学的教学目的是:使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和概率统计、微积分的初步知识,并形成基本技能;进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力,以及创新意识;进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义观点."这一教学目的可分析成"双基+能力+思品"的结构.其中"能力"是"3+1+1"的结构."3"指三大数学能力即"思维能力、运算能力、空间想象能力",它们明显带有数学的特色;后两个"1"指"解决实际问题的能力"和"创新意识".它们是各学科教育的出发点和归宿.高中数学新大纲对于教学中应注意的几个问题中又特别提出:重视创新意识和实践能力的培养.这是增加到新大纲中的一项重要目的和基本原则.为此,对于"3+1+1"的能力结构中的的两个"1"的教育我们有必要作深入地思考.结合本人的教学实践,围绕两个"1"能力的教学培养谈几点肤浅的看法.