Evaluation of the cognitive processes in children of seven years of age born preterm

Introduccion . Diversas investigaciones han demostrado que el desarrollo cognitivo de los ninos prematuros suele verse afectado, existiendo una estrecha relacion entre prematuridad, deficits ejecutivos, trastornos del aprendizaje, alteraciones del lenguaje y problemas conductuales. Asimismo, destacan tambien las dificultades en tareas viso-perceptivas y de integracion funcional. Objetivo . Evaluar los procesos cognitivos (funciones ejecutivas, integracion viso-perceptiva, coordinacion viso-motora, memoria, conocimiento del medio, lenguaje, procesamiento visomotor y aptitud motora) en ninos de siete anos de edad nacidos pretermino y compararlos con un grupo control, igualado en las variables nivel sociocultural, sexo y edad. Sujetos y metodo . Participaron 20 ninos con edades comprendidas entre siete anos y dos meses y siete anos y 11 meses, distribuidos homogeneamente en dos grupos (prematuro vs. control). Se elaboro un protocolo de pruebas neuropsicologicas estandarizadas para evaluar los diferentes dominios cognitivos mencionados. Resultados . Los datos obtenidos evidencian una peor ejecucion en los ninos prematuros en diversos dominios evaluados (v.g., funciones ejecutivas y procesamiento visomotor) en comparacion con los controles. Conclusiones. Debido al escaso numero de trabajos que analizan procesos cognitivos en ninos nacidos pretermino de habla hispana, en esta investigacion se selecciono la ventana de edad de 7 anos, momento en el que se inician procesos esenciales -lectura, escritura y calculo matematico-, para detectar problemas neuropsicologicos que pudiesen estar influyendo en los procesos academicos, aportando de este modo nuevos hallazgos para el ambito de la neuropsicologia infantil.