程序教学法在妇产科临床护理教学中的应用

目的:评价程序教学法在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法:56护生按入科时间分为对照组22例和观察组34例,对照组采用传统临床带教法,观察组采用程序教学方法。结果:观察组理论和操作得分、总体实习成绩均显著优于对照组(P<0.05)。观察组主动性、全面性、纪律性和动手能力均显著优于对照组(P<0.05)。结论:程序教学方法将教学内容按程序细化,因材施教,显著改善护生对妇产科专科护理临床学习的学习态度,提高理论知识和实践操作水平。