浅谈生物氧化章节的教学方法

生物氧化一章理论知识抽象、逻辑性强,学生较难理解和记忆。课堂教学若以CO2、H2O和ATP生成3个问题为出发点扩展到全章内容,并运用情境式教学法、多媒体教学法和PBL教学法讲授,则可使学生由被动学习转变为主动学习,提高学生的学习能力。