个性化带教在临床护理带教中的应用

目的:探讨个性化带教在临床护理带教中的应用效果。方法:将2009年6月～2010年6月进入脊柱外科实习的48名护生随机分为对照组22名和观察组26名,分别进行传统方法带教和个性化带教,从出科考试、护生满意度及自我评价方面进行调查分析。结果:两组护生在出科考试成绩、满意度和自我评价方面比较差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:将个性化带教应用于临床护理带教,可加强师生交流,发挥双向激励功能,避免传统带教的盲目性和随意性,提高临床教学质量。