学龄儿童血铅水平与注意力及行为的相关性研究

目的探讨血铅水平对学龄儿童注意力和行为的影响,为临床防治提供依据。方法连续选择2010年10月-2011年6月因多动、注意力不集中而来医院儿童保健门诊就诊的学龄儿童(智力低下和其他神经系统疾病儿童除外)418名,对所有儿童进行血铅测定,采用持续性操作测试进行注意力测试,同时家长根据儿童情况进行Conners问卷评估。比较不同血铅水平儿童的注意力及行为方面的差异。结果 (1)高血铅组儿童轻-中度、重度注意力缺陷的检出率明显高于低血铅组;高血铅组儿童的错误数、反应时间多于低血铅组且差异有统计学意义,两组的漏报数差异无统计学意义。(2)Conners问卷评估显示高血铅组儿童的品行问题、冲动—多动、多动指数、总分的得分均高于低血铅组且差异有统计学意义;而两组在学习问题、心身问题、焦虑等方面得分差异无统计学意义。结论较高的血铅水平会导致学龄儿童的注意力缺陷和行为异常,宜早期干预。