视听联合分散在学龄前儿童持续留置针输液中的应用

[目的]探讨视听联合分散对学龄前儿童持续输液的心理影响。[方法]将300例需持续静脉输液的学龄前儿童随机分为观察组和对照组各150例,观察组采用视听联合分散干预法,在输液期间观看喜爱的卡通片,对照组采取口头表扬、激励、心理暗示等心理干预措施,统计、分析两组患儿对输液的依从性及疼痛行为评分。[结果]两组患儿输液的依从性及疼痛评分均有统计学意义(P<0.05)。[结论]视听联合分散能有效提高学龄前儿童持续静脉输液过程的依从性,减少婴幼儿移动性输液的危险性。